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朱清時談南科汏這四姩0

发布时间:2019-11-09 03:35:03

" 从2007年筹建至今,南科大已走过7个年头對于中科院院士、原中科大校長朱清時來說,自從他于2009年9月出任南科大創校校長,便走入人生中最艱難、最具挑戰的階段

从2011年港科大援建三教授的离去以及发文指责,到自主招生、自授文凭被叫停,再到局级副校长选拔,以及今年初又一轮关于南科大改革成败的大讨论,校长朱清时不时被卷入舆论的漩涡,有时他高调反驳,有时被动应对,有时又隐忍沉默

今年全国两会期间,全国政协委员朱永新也认为,南科大还是采取了传统思维方式和传统管理模式21世纪教育研究院副院长熊丙奇评论,朱清时提到的去官化、去行政化、自主招生、自授学位改革,大多没有得到落实

朱清时在简短回应后一直保持沉默日前,朱清时接受南都专访,畅谈南科大改革取得的成效在他看来,学校至少在六个方面取得改革突破:目标定位的创新、建设现代大学管理体制、人才招聘、招生制度、教学以及科研体制的改革,南科大的深层次改革正逐步取得成绩绝不是从表面看,就判断南科大去行政化失败了其实我们的去行政化在扎扎实实推进

谈学校定位

南科大达到985高校居中水平

南都(下称南都):这几年来,好像南科大的定位一直在动摇一开始说要学习香港科技大学,后来又说学习加州理工学院是不是你们也在调整?

朱清时(下称朱):其实无论说学习港科大还是加州理工学院,都不准确我们是要建设一所有中国特色的现代化研究型大学我们的大环境与香港、美国都不一样所以,我们的改革路径和发展具有鲜明的南科大特色南科大第一项改革,就是目标定位的创新之所以说是创新,是因为按照现有教育行政部门的规定,是不能一步到位建研究型大学的

南都:当时南科大提出这个口号,还有不少人反对,认为没有必要建研究型大学但这几年越来越多研究型大学成立了,从上海科技大学到港中大(深圳)

朱:研究型大学不光是名字,还要有内涵这包括三个方面:它既是高等学府又是科研基地,最有利于培养学生创新能力;其次它的经费来源,要有一半以上来自科研经费;第三,教师一半时间从事科研,一半时间从事教学,师生比要明显高于教学型大学

我们的招生、科研基地的建设和人才招聘,都是按照研究型大学的标准在做的现在也被教育部和各界承认是一所研究型大学

南都:如果以国际一流研究型大学的标准来衡量,你认为南科大的师资水平、生源、科研水平处在什么地位?

朱:我们这几年招的学生水平,已经处在国内一流大学的中间,在985高校的居中水平我们的教师大部分是年轻教授,非常活跃,前途不可限量南科大的顾问团队曾评价,我们现在的教师水平,跟港科大筹建之初实力相当当然,我们跟加州理工学院这样的国际一流大学相比,还差得比较远

谈教改实验班

已有学生拿到牛津大学录取书

南都:首届教改实验班的学生已经大四了他们的情况如何?

朱:从目前教改实验班学生的成长状况看,跟预期是一致的尽管正值建校之初,课程设置和教师队伍都不成熟,课堂教学受到一些影响但教改实验班的学生和教师有密切的接触,参加很多科研活动,他们的创新能力和科研素质都很强

我认为,学生的能力和素质比知识更重要我们第一届学生的能力和素质,就比常规的学校强他们即将于今年底、明年初毕业,现在已有一位学生收到牛津大学和另一所世界一流大学的录取通知其他学生几乎都希望继续深造读研他们都表现出很强的自学能力

南科大实行精品办学我们招生人数有限,学生可以充分参加教师的科研活动中,通过科研来学习这对学生创新能力的培养、提高他们的学习能力,是很重要的这是世界上所有研究型大学成功的经验,也是教改实验班的学生和家长最认可的一点

南都:但南科大的招生规模在逐年扩大,会不会担心难以做到像教改实验班那么精细?

朱:确实是这样的你看加州理工学院这么成熟的规模,有几百个教授,但他们每年招的本科生也只有900人一个教授也就带两三个学生,这样学生都能广泛参与教师的研究他们的学生,能力和素质比其他学校都强

南科大的发展也面临质量和规模的矛盾如果过度追求规模,肯定要损害质量但国内公办高校用的是纳税人的钱,我们又不能不考虑规模所以,只能在精品办学和规模之间找一个大家都能接受的平衡点

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